Краткая выдержка из работы
Исполнитель описал задачу, подход и основные результаты выполненной работы.
О чём работа
Труд посвящена теоретическим и методическим основам складывания связной речи у детей с общим недоразвитием речи (ОНР). Изучаются уровни ОНР, устройства нарушений и основы коррекционно-логопедической труда. Раскрываются цели и ступени становления монологической и диалогической речи.
Цель
Систематизировать основы и цели складывания связной речи у детей с ОНР и определить обстоятельства эффективной коррекционной труда.
Что рассматривалось
- Понятие связной речи и её виды (диалог, монолог)
- Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР и уровни недоразвития
- Черты связной речи при ОНР
- Основы логопедической труда (системности, становления, деятельностный, индивидуальный метод)
- Задачи и ступени формирования связной речи
- Способы и приёмы коррекции, работа с семьёй и педагогами
Выводы
Складывание связной речи при ОНР предполагает системного, поэтапного и личностно ориентированного подхода с опорой на сохранные шансы ребёнка. Соблюдение дидактических и специальных принципов задаёт эффективность коррекции и успешность школьного обучения.
Структура выполненной работы
Пример содержания
- 1. Теоретические принципы изучения связной речи
- 1.1. Понятие связной речи и её типы
- 1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР
- 2. Особенности связной речи при общем недоразвитии речи
- 2.1. Уровни речевого недоразвития
- 2.2. Типичные нарушения связного высказывания
- 3. Основы и задачи коррекционно-логопедической работы
- 3.1. Дидактические и специальные основы
- 3.2. Цели и ступени складывания связной речи
- 4. Методы и структура коррекционной работы
- 4.1. Методы и приёмы развития связной речи
- 4.2. Взаимодействие логопеда, педагогов и семьи
